– Vi har ett helt uppdrag – det här är inte bara en språkutbildning, konstaterar Sven-Åke Falkeby som är rektor för kommunens vuxenutbildning.
I Gnosjö kommun gör man det som kan tyckas helt självklart – ser till att SFI-utbildningen för ortens invandrare leder till jobb. EMIL inleder därför en serie artiklar om när integrationen lyckas med en intervju med honom. I en vecka när ministrar måste åka till Rinkeby för att lugna oroligheter blir ett perspektiv bortom storstadsförorterna desto viktigare.
När EMIL anländer till Gnosjöandans Kunskapscentrum är det bara timmar kvar till skolslutningen. Det är en härlig försommardag med grönska och blomster, och på scenen som har monterats upp framför skolbyggnadens entré ska ännu en kull förväntansfulla elever ta klivet ut i verkligheten redan samma eftermiddag – sannolikt rustade med goda kunskaper och användbara betyg. För en sak är helt klar – i samlingen av kommunala SFI-utbildningar är just den här en förbild för övriga i klassen!
– Jag tror den stora skillnaden är att vi från början har ett mycket uttalat fokus på att varje individ ska kunna försörja sig och får ett arbete i Sverige, förklarar rektorn Sven-Åke Falkeby.
En självklarhet kan tyckes, men det är det inte menar Sven-Åke. Många ser SFI-utbildningen som enbart en språkutbildning, men i Gnosjö tar man ett större grepp än så, och gör just det som Skolinspektionen nyligen efterlyste efter en granskning av 25 kommuners SFI-utbildning, nämligen anpassar utbildningen efter behoven. Såväl elevens som den väntande arbetsgivarens.
Redan i det inledande samtalet med den enskilde deltagaren läggs ribban för vilka förväntningar man har på deltagaren, och man lyfter fram vilka bakgrundskunskaper som finns i bagaget. Tidigt börjar man praktisera. Detta stärker självförtroendet, menar Sven-Åke, man får alltså inte bara syssla med det man INTE kan utan minst lika mycket med det man kan tidigare. Självförtroende och motivation är viktiga komponenter.
Ett annat viktigt inslag i ”modellen” är att språkläraren och yrkesläraren tillsammans rustar eleven för det jobb man tagit sikte på. Elevens språkliga ”verktygslåda” är också specialanpassad med uttryck som behövs i just det yrke som gäller, till exempel inom industrin eller vårdområdet.
Var och vilken arbetskraft som behövs, det kartläggs i samarbete med lokala arbetsgivare. Jobbmålet släpps inte ur sikte.
Nu är just Gnosjö är känt för sin vitala arbetsmarknad och en fråga som dyker upp är om jämförelsen med andra kommuner är rättvis, skulle kommunens jobbinriktade SFI-modell skulle fungera i vilken kommun som helst. Javisst, tror Sven-Åke Falkeby.
– Jag tror att detta går att tillämpa överallt! Vi har inga särskilda pengar till detta. Visst man har olika struktur på arbetslivet, där vi har mycket inom tillverkningsindustrin, men andra kommuner har ju sina områden och kan naturligtvis utbilda in invandrarna dit, i stället för att tänka att ”vi lär dem svenska sedan får arbetsförmedlingen sköta resten”.
Även om Sven-Åke Falkeby säger att ”det är ganska självklart” är han märkbart stolt över all positiv uppmärksamhet hans utbildning fått. Men kanske är det som värmer allra mest de dagliga positiva resultat han ser bland de nya svenskar som studerar på hans utbildningar.
– Vi ser så oerhört många fördelar om man kan försörja sig. Det blir ett större självförtroende för den enskilde, familjen fungerar bättre och man tar ett större ansvar. Man kan också engagera sig, i föreningsliv och politiken. Den som står utanför arbetsmarknaden missar oerhört mycket, kanske mer än man tror!
